Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo PDA: Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumentar acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar el tema a los alumnos mediante una breve explicación sobre los ecosistemas y su importancia para la vida.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué factores físicos y biológicos creen que influyen en cada uno.


• Indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema específico para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre las condiciones del aire, suelo y agua en ese ecosistema.

Sesión 2 (45 minutos)

• Presentación de los resultados de la indagación: Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase las condiciones del aire, suelo y agua en el ecosistema asignado.


• Análisis de los resultados: Promover una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias encontradas en los diferentes ecosistemas.


• Conclusiones: Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de dichas condiciones en la vida de las plantas, animales y personas.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad práctica: Realizar una visita al entorno cercano a la escuela para que los alumnos observen y recojan muestras de aire, suelo y agua.


• Análisis de las muestras: En el aula, los alumnos deberán analizar las muestr