Valoración de la megadiversidad mexicana

Miriam Valle
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Comprender por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los alumnos tienen dificultad de representar la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema de la biodiversidad y la megadiversidad en México.

  • Presentación del problema y de la necesidad de representar la visión de la comunidad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones culturales de la comunidad relacionadas con la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos sobre la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales.

  • Actividad: Cada grupo seleccionará una tradición cultural y realizará una presentación sobre cómo está relacionada con la naturaleza y la biodiversidad.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Reflexión sobre las presentaciones de los grupos.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una discusión en grupo sobre la importancia de la biodiversidad en las tradiciones culturales y su representación.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Los alumnos crearán una representación visual (dibujo, collage, maqueta, etc.) que muestre la visión de su comunidad respecto a su relación con la naturaleza y las tradiciones culturales.

  • Presentación de las representaciones visuales y retroalimentación.


Sesión 5 (45 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido durante las sesiones.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad