Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del aire, el suelo y el agua.


• Presentación de la problemática: Plantear el problema de cómo las condiciones del aire, el suelo y el agua pueden impactar la vida de las plantas, animales y personas.


• Formulación de preguntas: En grupos pequeños, los alumnos deberán formular preguntas relacionadas con el problema planteado. Ejemplo: ¿Cómo afecta la contaminación del aire a las plantas?


• Investigación guiada: Proporcionar recursos como libros, videos y páginas web para que los alumnos investiguen y respondan a sus preguntas.


• Registro de hallazgos: Los alumnos deberán registrar los hallazgos de su investigación en un cuaderno.

Sesión 2:

• Socialización de hallazgos: En grupos, los alumnos compartirán los resultados de sus investigaciones y se promoverá una discusión en el aula.


• Observación de experimento: Realizar un experimento sencillo para evidenciar el impacto de las condiciones del aire, el suelo y el agua en la vida de las plantas. Por ejemplo, colocar una planta en un lugar con mucho sol y otra en un lugar con poca luz y observar cómo crecen.


• Anális