Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: El alumno lee textos sobre temas polémicos e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora en nivel literal

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de lectura en voz alta, donde los alumnos lean un fragmento de un texto argumentativo.

Desarrollo (30 minutos):

1. Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué es un texto argumentativo y cuál es su función. Ejemplificar con diferentes ejemplos para que los alumnos comprendan mejor.


2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema polémico (por ejemplo, el uso de las redes sociales). Cada grupo investigará y leerá diferentes textos argumentativos sobre el tema asignado.


3. Identificación de argumentos: Los alumnos, en sus grupos, deberán leer los textos y subrayar los argumentos que sustentan cada postura. Deberán discutir en su grupo y llegar a un consenso sobre los argumentos identificados.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá los argumentos identificados y los expondrá al resto de la clase. Se fomentará la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno un breve texto argumentativo sobre el tema polémico trabajado en clase, utilizando los argumentos identificados durante la actividad en grupo.


• Retroalimentación: Se revisarán los textos argumentativos escritos por los alumnos y se les dará una retr