Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

edilberta flores
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: FALTA DE COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN EN MATEMÁTICAS


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Introducción al tema: Explicar la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Presentar el problema de falta de comprensión de la información en matemáticas y cómo este puede afectar la toma de decisiones.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Realizar una indagación sobre el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión. Los alumnos investigarán y expondrán diferentes ejemplos de cada medida.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica donde los alumnos recopilen datos de diferentes situaciones y calculen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.

  • Actividad 3: Realizar una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad anterior y cómo estas medidas pueden ayudar a interpretar la información de manera más precisa.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos la importancia de utilizar medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información en matemáticas.

  • Recopilación de conclusiones: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones y se realizará una síntesis de las mismas.


Instrumento d