Características del entorno natural y sociocultural

Kevin Alvarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características de plantas y animales en el entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una breve introducción y motivación.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características que los alumnos conocen de plantas y animales.

  • Observación y comparación de diferentes imágenes de plantas y animales para identificar algunas de sus características.

  • Registro en una tabla de las características observadas y comparadas.


Sesión 2:



  • Repaso de las características observadas y comparadas en la sesión anterior.

  • Realización de una visita al entorno natural (parque, jardín, etc.) para observar plantas y animales en su hábitat.

  • Registro de las nuevas características observadas y comparadas en una tabla ampliada.


Sesión 3:



  • Repaso de las características observadas y comparadas en las sesiones anteriores.

  • Realización de una actividad de clasificación de plantas y animales a partir de las características observadas.

  • Uso de criterios propios o consensuados para organizar los elementos clasificados.


Sesión 4:



  • Repaso de las características observadas y comparadas en las sesiones anteriores.

  • Realización de una actividad de elaboración de dibujos o maqueta