Introducción al problema

CRISTINA VALENZUELA
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del cuidado de los ecosistemas y sus posibles amenazas, fomentando la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción al concepto de ecosistema y su importancia para la vida en el planeta.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunas acciones que podrían poner en riesgo la preservación de los ecosistemas.

  3. Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones de riesgo o amenazas a los ecosistemas, como la deforestación, la contaminación del agua o el cambio climático.

  4. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿qué consecuencias podrían tener estas acciones en los ecosistemas? ¿Cómo podríamos evitar o reducir estos riesgos? ¿Qué podemos hacer desde nuestra comunidad para cuidar los ecosistemas?


Sesión 2: Análisis de causas locales y búsqueda de soluciones (15 minutos)


Objetivo: Identificar las posibles causas locales que contribuyen a la degradación de los ecosistemas y buscar soluciones para prevenir o revertir estas situaciones.


Actividad:



  1. Retomar las reflexiones de la sesión anterior y enfocarse en las causas locales que podrían contribuir a la degradación de los ecosistemas en la comunidad de los alumnos.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una causa local específica para investigar. Algunas posibles causas podrían ser la contaminación de ríos o lagos, la tala ilegal de árboles o la sobreexplotación pesquera.

  3. Dar a los grupos tiempo para investigar sobre su causa asignada, utilizando diferentes recursos como libros, internet o