Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención del bullying escolar

Rubén Lechuga
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención del bullying escolar


Nivel educativo: 5º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Investigar en varias fuentes sobre el problema del bullying escolar y, en común acuerdo con sus compañeros, integrar la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de convivencia en el salón de clase


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El bullying escolar y sus consecuencias.

  • Diálogo en grupo sobre las experiencias y conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Explicación de la importancia de prevenir el bullying en la comunidad escolar.

  • Actividad: Realizar una tormenta de ideas sobre los posibles problemas colectivos que podrían abordarse en el tríptico informativo.


Sesión 2:



  • División de los alumnos en equipos heterogéneos para fomentar la inclusión y la convivencia.

  • Explicación de la importancia de trabajar en equipo y respetar las ideas de los demás.

  • Asignación de un problema colectivo a cada equipo.

  • Actividad: Investigar en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre el problema asignado y recopilar la información más relevante.


Sesión 3:



  • Reunión de los equipos para compartir la información recopilada y discutir su relevancia.

  • Ejercicio de pensamiento crítico: Reflexionar sobre las posibles soluciones al problema y evaluar su efectividad.

  • Actividad: En común acuerdo con sus compañeros, cada equipo se