Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

MARICELA JIMENEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atención al problema de la violencia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Actividad inicial: Proyección de imágenes relacionadas con la Independencia y la Revolución Mexicana para generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las causas que originaron el movimiento revolucionario de 1910?

  • Formulación de preguntas de investigación por parte de los alumnos.

  • Registro de las preguntas en el pizarrón.


Sesión 2 (Investigación):



  • Explicación de los conceptos de despojo de tierras, explotación laboral y apropiación de recursos naturales.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre las causas de la Revolución Mexicana, centrándose en las injusticias mencionadas en el objetivo.

  • Uso de diferentes fuentes de información como libros, artículos, vídeos, etc.

  • Guía de investigación: Se proporcionará una guía con preguntas orientadoras para ay