Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Rogelio Perera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de comparar y ordenar números con signo en la recta numérica.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos preguntando a los alumnos si saben qué son los números positivos y negativos, y si conocen cómo se representan en la recta numérica.

  • Registrar en un pizarrón o en una presentación los conocimientos e ideas previas de los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar a los alumnos el concepto de los números positivos y negativos, y cómo se representan en la recta numérica.

  • Mostrar ejemplos y realizar ejercicios prácticos en conjunto con los alumnos para que practiquen la comparación y ordenamiento de números positivos y negativos en la recta numérica.

  • Responder a las dudas y preguntas que surjan durante el desarrollo de la clase.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de comprender y manejar los números positivos y negativos.

  • Plantear una pregunta abierta relacionada con el tema para que los alumnos respondan por escrito y entregarla como tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2: Propiedad de densidad y aplicación del tema al problema de salud
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos analizarán en qué casos se cumple la propiedad de densidad en los números positivos y negativos.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisar las respuestas a la pregunta planteada en la sesión anterior y realizar una breve discusión en grupo sobre las diferentes