México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Marissa Melendez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las causas, desarrollo y consecuencias de la rebelión cristera, e identifica cómo se dio la negociación del conflicto que reafirmó la libertad de creencias y el estado laico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Primaria 6º


Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Objetivo (PDA): Indagar las causas, desarrollo y consecuencias de la rebelión cristera, e identificar cómo se dio la negociación del conflicto que reafirmó la libertad de creencias y el estado laico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Motivación (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos una imagen o fotografía relacionada con la vida cotidiana en México durante el periodo posrevolucionario.

  • Realizar preguntas para provocar la reflexión y el interés de los alumnos sobre el tema, como: ¿Qué creen que pasaba en México después de la Revolución? ¿Cómo creen que se vivía en ese periodo?



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar el problema principal: La rebelión cristera y su impacto en la libertad de creencias y el estado laico.

  • Leer en voz alta una breve descripción del conflicto y sus principales implicaciones.

  • Invitar a los alumnos a formar grupos y plantearles la pregunta: ¿Por qué se dio la rebelión cristera y cómo se resolvió?



  1. Investigación y análisis (20 minutos):



  • Proporcionar a cada grupo una serie de recursos como libros, textos, fotografías, videos, etc., sobre el periodo posrevolucionario y específicamente sobre la rebelión cristera.

  • Los alumnos deberán trabajar en grupo para investigar y analizar las causas, desarrollo y consecuencias de la rebelión cristera.

  • Fomentar la interdisciplinaridad al utilizar recursos