Obtención y representación de información

ANTONIA LÓPEZ
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Obtención y representación de información


Objetivo (PDA): Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema "CONOCIMIENTO"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Presentación del tema y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Investigación y aplicación de estrategias para obtener y representar información

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de los aprendizajes adquiridos


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Obtención y representación de información mediante gráficas.

  • Planteamiento del problema "CONOCIMIENTO": ¿Cómo podemos utilizar gráficas para obtener y comunicar información de manera efectiva?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Indagar sobre diferentes tipos de gráficas y su utilidad. Los alumnos investigarán en grupos y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Actividad 2: Realización de ejercicios prácticos de obtención de información a partir de gráficas. Los alumnos analizarán diferentes gráficas y responderán preguntas relacionadas con la información presentada.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las respuestas y conclusiones obtenidas en las actividades. Los alumnos compartirán sus reflexiones y dudas.

  • Tarea: Investigar sobre diferentes tipos de gráficas y su aplicación en situaciones cotidianas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Planteamiento del problema "CONOCIMIENTO": ¿Cómo podemos interpretar correctamente la información presentada en una gráfica?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Análisis de dif