Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

MARIA YAKARELI SERRANO VARGAS
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Nivel: Preescolar - 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo específico: Intercambiar experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivos específicos:



  • Identificar y nombrar las emociones básicas.

  • Reconocer las diferentes formas de expresión de las emociones.

  • Reflexionar sobre la importancia de expresar y controlar las emociones de manera adecuada.


Actividades:



  1. Presentación de las emociones básicas a través de imágenes y preguntas para identificarlas.

  2. Juego de roles: Los estudiantes se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones donde se experimenten distintas emociones.

  3. Discusión en grupo sobre las diferentes formas de expresar las emociones y la importancia de controlarlas.

  4. Tarea para casa: Los estudiantes deberán compartir con sus padres una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa y cómo la expresaron.


Sesión 2:
Objetivos específicos:



  • Comprender que las emociones pueden variar según las personas y las situaciones.

  • Valorar la diversidad emocional.


Actividades:



  1. Conversación en grupo sobre las situaciones compartidas en la tarea anterior y las diferentes formas de expresar las emociones.

  2. Juego de cartas: Los estudiantes deberán emparejar diferentes situaciones con las emociones correspondientes.

  3. Actividad práctica: Los estudiantes deberán dibujar una situación