El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Karen Chaparro
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Deficiencia en el entendimiento de conceptos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante el desarrollo de las actividades, el docente podrá observar el desempeño de los alumnos, su participación, nivel de comprensión y capacidad para elaborar explicaciones y predicciones.



  2. Cuestionario de retroalimentación: Al finalizar cada sesión, se realizará un cuestionario en el cual los alumnos podrán expresar sus opiniones, dudas y sugerencias con respecto a lo aprendido.




Sesión 1:


Inicio:



  • El docente iniciará la clase presentando imágenes y datos sobre el calentamiento global y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.

  • Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • El docente planteará el problema a resolver: ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas debido al calentamiento global?


Desarrollo:



  • Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación en internet sobre los ciclos biogeoquímicos principales y cómo se ven afectados por el calentamiento global.

  • Cada grupo