Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de LOS SUCESOS

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación del proyecto comunitario


2. Cuestionario de conocimientos sobre los géneros periodísticos

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Pregunta disparadora: ¿Cuál es el género periodístico que más te gusta y por qué?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna, etc.) y sus características.


• Ejemplos de cada género periodístico y su aplicación en diferentes sucesos.


• Actividad grupal: los estudiantes formarán equipos y elegirán un suceso significativo de su comunidad para analizar y decidir qué género periodístico utilizarían para comunicarlo.

Cierre (10 minutos):

• Socialización de los resultados de la actividad grupal.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior y de los géneros periodísticos.


• Pregunta disparadora: ¿Cuál es la diferencia entre una n