Introducción a la diversidad lingüística de México

Marissa Melendez
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en fuentes impresas y/o electrónicas sobre la diversidad lingüística en México y sobre la influencia de las lenguas originarias en el español en México.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la diversidad lingüística de México
Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad lingüística en México.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: se les pregunta a los alumnos si conocen diferentes idiomas y lenguas en México.

    • Se muestra un mapa de México y se destaca la diversidad lingüística en el país.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: se explica brevemente qué es la diversidad lingüística y su importancia en México.

    • Actividad de investigación: los alumnos, en parejas o grupos pequeños, investigarán en fuentes impresas y electrónicas sobre las lenguas indígenas presentes en México y su influencia en el español en el país.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: los alumnos comparten sus hallazgos y se destacan las principales conclusiones sobre la diversidad lingüística en México.




Sesión 2:


Tema: Lenguas originarias en México
Objetivo: Conocer algunas de las lenguas originarias presentes en México y su importancia cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: se recuerda brevemente lo investigado sobre la diversidad lingüística en México.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de lenguas originarias: se muestra información y ejemplos de algunas lenguas indígenas presentes en México, como el náhuatl, el maya y el zapoteco.

    • Actividad en grupos: los alumnos investigan y comparten información sobre una lengua indígena en particular, incluyendo datos sobre su historia, ubicación y características lingüísticas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: los alumnos comparten sus hallazgos y se destacan las característic