Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Problemas de lectoescritura y falta de interés en leer.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en nuestra vida diaria.


• Planteamiento del problema a atender: problemas de lectoescritura y falta de interés en leer.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticias, reportajes, crónicas, entrevistas, etc.


• Ejemplificación de cada género periodístico a través de ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad práctica: los alumnos investigarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y seleccionarán el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán desarrollar su evento familiar, escolar o comunitario utilizando las características del género periodístico seleccionado.

Sesi