Introducción a la medición de longitud

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Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la medición de longitud


Objetivo: Comprender el concepto de longitud y comparar objetos de manera directa e indirecta.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la medición de longitud. ¿Saben qué es la longitud? ¿Han comparado objetos alguna vez?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de exploración: se mostrarán diferentes objetos de la clase y se pedirá a los alumnos que los comparen de manera directa, utilizando partes de su cuerpo como referencia (por ejemplo, "¿Cuántas manos mide esta silla? ¿Y esta mesa?").

    • Registro de las comparaciones en una tabla grupal, utilizando dibujos y numerales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: se les pedirá a los alumnos que expresen en su lengua materna y en español si encontraron objetos con longitud igual, mayor o menor.




Sesión 2:


Tema: Medición de longitud con objetos de referencia


Objetivo: Utilizar objetos de referencia para comparar la longitud de diferentes objetos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a utilizar objetos de referencia para medir la longitud de diferentes objetos. ¿Sabes qué es un objeto de referencia?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: se proporcionarán diferentes objetos de referencia (lonas, palos, cintas métricas) y se pedirá a los alumnos que midan la longitud de diferentes objetos de la clase.

    • Registro de las mediciones en la tabla grupal.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: cada alumno expresará en su lengua materna y en esp