Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Actividad exploratoria: Los estudiantes resolverán problemas relacionados con la multiplicación y división en pequeños grupos. Se les proporcionará material manipulativo y/o visual (bloques, tarjetas con números, etc.) para que experimenten con las operaciones y sus resultados.


• Puesta en común y discusión de los resultados obtenidos en la actividad.


• Reflexión guiada: ¿Qué relación existe entre la multiplicación y la división? ¿Cómo podemos utilizar una operación para resolver problemas relacionados con la otra?


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los estudiantes resolverán problemas de multiplicación utilizando números fraccionarios y decimales como multiplicandos y números naturales como multiplicadores. Se les proporcionará ejemplos y ejercicios para practicar.


• Corrección y discusión de los ejercicios realizados.


• Reflexión guiada: ¿Qué estrategias utilizamos para resolver estos problemas? ¿Cómo podemos aplicar estas estrategias en diferentes contextos?


• Tarea para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de aplicación: Los estudiantes resolverán