Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos un set de Lego Duplo.


• Preguntar si conocen los números del 1 al 10 y si saben contar objetos.


• Explicar que vamos a trabajar en un taller de Lego Duplo y que necesitaremos contar las piezas.

Desarrollo:

1. Actividad de conteo:

• Distribuir piezas de Lego Duplo a cada alumno.


• Pedir a los alumnos que cuenten las piezas que tienen.


• Anotar en el pizarrón los números que cada alumno cuenta.


• Practicar el conteo en conjunto, repitiendo los números del 1 al 10 varias veces.

2. Juego de clasificación:

• Pedir a los alumnos que clasifiquen las piezas de Lego Duplo por colores.


• Preguntar cuántas piezas hay de cada color y anotar los números en el pizarrón.


• Comentar en conjunto cómo los números ayudan a describir las cantidades.

3. Construcción con números:

• Mostrar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10.


• Pedir a los alumnos que construyan torres de Lego Duplo que tengan el mismo número de piezas que indica cada tarjeta.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los números para contar y describir cantidades.


• Recordar el objetivo de la clase: contar objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Evaluación formativa:

1. Observación directa:

• Observar a los alumnos durante la actividad de conteo, clasificación y construcción con números.


• Evaluar si los alumnos