Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Mónica
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo: Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Respeto por el medio ambiente debido a la introducción del turismo en la zona.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentación del sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.

  • Actividad: Observación del cielo y registro de las fases de la Luna durante una semana.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las observaciones y posibles explicaciones de los cambios en las fases de la Luna.

  • Puesta en común y reflexión sobre las diferentes perspectivas culturales que pueden explicar estos cambios.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las diferentes perspectivas culturales que pueden explicar los fenómenos naturales.

  • Actividad: Lectura de relatos y descripciones de diferentes culturas sobre la formación de eclipses.

  • Discusión en grupos sobre las diferentes explicaciones culturales y sus causas y consecuencias.

  • Puesta en común y reflexión sobre las diversas maneras de explicar los eclipses.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de las sesiones anteriores y reflexión sobre el problema del respeto al medio ambiente debido al turismo en la zona.

  • Actividad: Creación de historias o narraciones que promuevan el respeto por el medio ambiente y la conservación de los recursos naturales.

  • Presentación de las historias por parte de los alumnos y discusión sobre