Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los estudiantes que no tienen la capacidad de resolver reacciones redox.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de Clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes y discutir la relevancia de las reacciones de óxido-reducción en la química.


• Plantear la pregunta guía: ¿Qué es una reacción de óxido-reducción y cómo se identifica el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores?
  Desarrollo:


• Realizar una actividad experimental donde los estudiantes observen una reacción redox y registren los cambios en el número de oxidación de los átomos involucrados.


• Discutir los resultados de la actividad y analizar cómo se pueden identificar los agentes oxidantes y reductores en la reacción.
  Cierre:


• Resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de reacciones redox en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentar la tarea asignada en la sesión anterior y discutir ejemplos de reacciones redox encontrados por los estudiantes.
  Desarrollo:


• Realizar una actividad donde los estudiantes practiquen la identificación del número de oxidación