Introducción al tema y sensibilización

Marcos Piña
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región, por medio entrevistas y fuentes impresas y electrónicas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la diversidad lingüística en México.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas que se hablan en nuestro país.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la diversidad y el respeto hacia las diferencias.

  2. Presentar al grupo el tema "Reconocimiento de la diversidad lingüística de México" y explicar brevemente en qué consistirá el proyecto comunitario.

  3. Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos mencionen las lenguas que conocen o han escuchado hablar en su familia, localidad o región.

  4. Proyectar un video corto que muestre la diversidad lingüística en México y sus beneficios.

  5. Realizar una discusión guiada sobre el video, enfocada en la importancia de valorar la diversidad lingüística.


Tarea para la siguiente sesión:



  • Investigar sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región, por medio de entrevistas y fuentes impresas y electrónicas.


Sesión 2: Investigación y entrevistas (45 minutos)


Objetivos:



  • Realizar una investigación sobre las lenguas que se hablan en la familia, localidad y/o región de los alumnos.

  • Desarrollar habilidades de investigación y entrevista.


Actividades:



  1. Revisar brevemente la tarea de la sesión anterior y aclarar dudas.

  2. Presentar diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) que los alumnos pueden utilizar para investigar las lenguas de su entorno.

  3. Explicar cómo realizar una entrevista y proporcionar una guía de preguntas relacionadas con el tema.

  4. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pe