Introducción al tema y sensibilización
Marcos Piña
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región, por medio entrevistas y fuentes impresas y electrónicas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivos:
- Introducir el tema de la diversidad lingüística en México.
- Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas que se hablan en nuestro país.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la diversidad y el respeto hacia las diferencias.
- Presentar al grupo el tema "Reconocimiento de la diversidad lingüística de México" y explicar brevemente en qué consistirá el proyecto comunitario.
- Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos mencionen las lenguas que conocen o han escuchado hablar en su familia, localidad o región.
- Proyectar un video corto que muestre la diversidad lingüística en México y sus beneficios.
- Realizar una discusión guiada sobre el video, enfocada en la importancia de valorar la diversidad lingüística.
Tarea para la siguiente sesión:
- Investigar sobre las lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región, por medio de entrevistas y fuentes impresas y electrónicas.
Sesión 2: Investigación y entrevistas (45 minutos)
Objetivos:
- Realizar una investigación sobre las lenguas que se hablan en la familia, localidad y/o región de los alumnos.
- Desarrollar habilidades de investigación y entrevista.
Actividades:
- Revisar brevemente la tarea de la sesión anterior y aclarar dudas.
- Presentar diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) que los alumnos pueden utilizar para investigar las lenguas de su entorno.
- Explicar cómo realizar una entrevista y proporcionar una guía de preguntas relacionadas con el tema.
- Dividir a los alumnos en parejas o grupos pe