Prevención de situaciones de riesgo - Hábitos de alimentación

INFORMATICA LEOBINO
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Prevención de situaciones de riesgo - Hábitos de alimentación


Nivel educativo: Secundaria 2º


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática: Prevención de situaciones de riesgo en relación a los hábitos de alimentación.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de riesgo relacionadas con la alimentación.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo esta puede prevenir situaciones de riesgo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar a los alumnos en qué consiste el Aprendizaje servicio y cómo se va a aplicar en esta clase.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los hábitos de alimentación saludables y su relación con la prevención de situaciones de riesgo.

  • Cada grupo debe desarrollar una propuesta de acción concreta que promueva la alimentación saludable y prevenga situaciones de riesgo.

  • Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase, fomentando el debate y la discusión.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y cómo estas pueden contribuir al bien común.

  • Invitar a los alumnos a comprometerse con la implementación de algunas de las propuestas en su entorno personal, familiar y comunitario.

  • Despedi