Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Gerardo Hernández
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística, cultural, étnica, de género, física, sensorial, intelectual y social.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo las herramientas nos ayudan a satisfacer nuestras necesidades.



  2. Exposición y análisis del problema (15 minutos)



    • Presentar el problema de la falta de reconocimiento y valoración de la diversidad.

    • Promover una discusión sobre las consecuencias de dicha falta de reconocimiento y valoración.



  3. Presentación y reflexión sobre las herramientas (20 minutos)



    • Mostrar diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos.

    • Hacer preguntas que estimulen la reflexión sobre cómo estas herramientas pueden ser una extensión de nuestras posibilidades corporales.



  4. Actividad práctica (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un contexto (hogar, escuela, trabajo, etc.).

    • Cada grupo debe identificar un problema relacionado con la falta de reconocimiento y valoración de la diversidad y propone