La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Karla Shanat Hernández
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y se les pregunta si conocen el concepto de cultura de paz.
- Se les muestra una imagen o video relacionado con la paz y se les pide comentar qué les transmite.
- Se les presenta el problema: el enamoramiento adolescente con alumnos que se identifican con el género fluido y se les pregunta si creen que puede haber conflictos o falta de respeto en este tema.
Desarrollo:
- Se distribuyen en grupos y se les entrega una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, un caso de discriminación hacia un adolescente que se identifica como género fluido.
- Se les pide analizar la situación y proponer posibles soluciones desde una cultura de paz y respeto a la dignidad del ser humano.
- Cada grupo presenta su propuesta y se fomenta el debate y la reflexión.
Cierre:
- Se hace una síntesis de las propuestas presentadas por los grupos y se destacan los aspectos clave de una cultura de paz.
- Se plantea el objetivo PDA y se les explica que, a lo largo de las siguientes sesiones, trabajarán para lograrlo.
- Se asigna una tarea individual: investigar sobre ejemplos de acciones de colaboración y denuncia de la violencia en distintos contextos.
Sesión 2:
Inicio:
- Se retoma la tarea individual y se les pregunta a los alumnos si encontraron ejemplos de acciones de colaboración y denuncia de la violencia.
- Se les pide compartir sus investigaciones en grupos y destacar los aspectos en común.
Desarrollo:
- Se les presenta una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, la existencia de grupos de adolescentes en la escuela que promueven la violencia o discriminación hacia quienes se identifican como género fluido.