Comprensión y producción de textos explicativos. Reconociendo y empleando relaciones de causa-consecuencia.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos. Reconociendo y empleando relaciones de causa-consecuencia.

Objetivo (PDA): Reconocer y emplear relaciones de causa-consecuencia en la comprensión y producción de textos explicativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludar a los alumnos y recordarles el tema que se ha estado trabajando sobre comprensión lectora a nivel literal.


• Explicar a los alumnos que en esta ocasión se trabajarán textos explicativos y se enfocarán en las relaciones de causa-consecuencia.

Desarrollo (35 minutos):

1. Presentación del concepto (10 minutos):

• Utilizar una lámina o presentación visual para mostrar ejemplos de textos explicativos que contengan relaciones de causa-consecuencia.


• Explicar brevemente qué es una relación de causa-consecuencia y cómo se puede identificar en un texto.

2. Lectura y análisis de textos explicativos (20 minutos):

• Repartir a los alumnos varios textos explicativos y pedirles que los lean en silencio.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un texto explicativo para analizar.


• Los grupos deberán identificar las relaciones de causa-consecuencia en el texto y discutir sobre su importancia en la comprensión del mismo.


• Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y comentarios con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Resumir los conceptos clave trabajados en la sesión y hacer énfasis en la importancia de reconocer y emplear relaciones de causa-consecuencia en la comprensión y producción de textos explicativos.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Iniciar la sesión recordando