Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Objetivo (PDA): El alumno propone prácticas de autocuidado, no violencia y convivencia pacífica.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo social que los niños conozcan o hayan presenciado.


• Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las situaciones de riesgo social y por qué es importante identificarlas.


• Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes situaciones (por ejemplo: peleas en la escuela, maltrato familiar, drogadicción). Los estudiantes deben identificar las situaciones de riesgo en cada imagen y compartir sus respuestas con el resto de la clase.


• Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de identificar situaciones de riesgo social y cómo podrían ayudar a prevenirlas.

Sesión 2: Autocuidado y convivencia pacífica (45 minutos)

• Actividad de inicio: Recordar la sesión anterior y las situaciones de riesgo social identificadas.


• Presentación del tema: Explicar qué significa el autocuidado y cómo podemos promover la convivencia pacífica en nuestro entorno.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que se dividan en parejas y elijan una situación de riesgo social para representarla en forma de obra de teatro. Cada pareja debe plantear una solución pacífica y de autocuidado para resolver la situación.


• Reflexión final: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las soluciones propuestas y cómo podrían aplicarlas en su vida diaria para prevenir situaciones de riesgo.

Sesión 3: Aprendiz