Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo: Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Resolveremos el problema de falta de recursos tecnológicos (proyectores e internet) a través del uso del pizarrón y los marcadores.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario con problemas relacionados al cálculo del perímetro y área de figuras compuestas; 2) Rúbrica de evaluación de participación y colaboración en actividades grupales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué es el perímetro de una figura? ¿Qué es el área de una figura? ¿Cuál es la diferencia entre ambos conceptos?


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde sea necesario calcular el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Generar preguntas de investigación sobre cómo calcular el perímetro y el área de figuras compuestas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una variedad de figuras compuestas para que las analicen y encuentren estrategias para calcular su perímetro y área.


• Los grupos presentarán sus estrategias y resultados al resto de la clase.


• Realizar una breve explicación teórica sobre cómo se calcula el perímetro y el área de figuras compuestas, utilizando el pizarrón y los marcadores.

Cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre los conceptos aprendidos y las estrategias utilizadas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas relacionados al cálculo