Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de interés de los alumnos en ver noticias.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Por qué es importante mantenernos informados de lo que ocurre en nuestra comunidad y en el mundo?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Explicación de los principales géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial) y sus características.


• Ejemplificación de cada género periodístico a través de noticias reales que sean significativas para los alumnos.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y seleccionar una noticia de su interés para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea: cada alumno comparte la noticia que investigó y explica por qué la considera significativa.


• Resolución de dudas relacionadas con los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo selecciona una noticia y la analiza desde los diferentes géneros periodísticos.


• Elaboración de un reporte escrit