El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema a atender: La Apatía

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Reflexión sobre la apatía y su impacto en la construcción de una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Introducción a la interculturalidad y su importancia en la sociedad.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés.


• Observación de ejemplos de personas en condición de discapacidad que han contribuido a la cultura y las artes.

Cierre:

• Preguntas de reflexión para la próxima sesión.


• Asignación de la tarea de investigar y elegir una persona en condición de discapacidad destacada en la cultura y las artes.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Compartir las reflexiones y conclusiones de la tarea asignada.

Desarrollo:

• Introducción al proceso de elaboración de semblanzas en inglés.


• Explicación de los elementos a incluir en una semblanza (información personal, logros, contribuciones, etc.).


• Ejemplos de semblanzas en inglés.

Cierre:

• Asignación de la tarea de elaborar la semblanza en inglés sobre la persona en condición de discapacidad elegida.

Sesión