La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

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Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia – Secundaria 2º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Cultura de la Paz


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y recordatorio del tema anterior.

  2. Presentación del problema: "¿Cómo afectó el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas a las culturas locales y al establecimiento de una cultura de paz?"

  3. Realización de una lluvia de ideas en el que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Organización de los estudiantes en grupos de 4-5 integrantes.

  2. Asignación de tareas y roles a cada miembro del grupo: investigador, organizador, redactor, presentador, etc.

  3. Entrega de material bibliográfico y fuentes documentales relacionadas con el tema.

  4. Los grupos investigarán sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas, enfocándose en las consecuencias para las culturas locales y la posibilidad de establecer una cultura de paz.

  5. Los estudiantes utilizarán la lectura y la escritura como herramientas para la apropiación de las culturas y el desarrollo del pensamiento crítico.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará sus conclusiones y reflexiones al resto de la clase.

  2. Realización de una puesta en común para identificar las similitudes y diferencias entre los diferentes grupos.

  3. Reflexión grupal sobre la importancia de la cultura de paz en la hist