Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

Alba Yuridia Costeño
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.


Objetivo: Analizar la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado del cuerpo y reconocer los límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquel que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la importancia del respeto a la dignidad e integridad.



  • Presentar el tema principal y explicar por qué es importante aprender sobre el respeto a la dignidad e integridad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se sientan cómodos e incómodos con respecto al contacto físico.

  • Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos reflexionen sobre su espacio personal y los límites corporales.


Sesión 2:
Tema: Diferenciando el contacto físico sano y reconfortante del que nos causa incomodidad.



  • Presentar diferentes situaciones de contacto físico y discutir si son sanas o no.

  • Realizar role-plays en los que los alumnos practiquen cómo responder de manera asertiva ante situaciones de contacto físico que les hagan sentir incómodos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos diseñen un cartel sobre los límites corporales y el respeto a la dignidad e integridad.


Sesión 3:
Tema: Prevención de situaciones d