Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Ana Carmen Navalon
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la violencia de género como un problema estructural y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de construir comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las relaciones de pares, identificando situaciones de desigualdad que se presentan en la escuela y la comunidad. Registrar las respuestas en un pizarrón o en una hoja visible para todos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar un video corto que muestre ejemplos de violencia de género en diferentes contextos, como la escuela, el hogar y la sociedad. Después de ver el video, promover una reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias de la violencia de género.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los estudiantes que formen parejas y discutan entre ellos cómo creen que se pueden transformar esas situaciones de desigualdad en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad y respeten la diversidad. Compartir sus ideas con el grupo.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Profundizar en la identificación de formas de desigualdad en las relaciones de pares en distintos contextos, como los juegos, los deportes y las TIC'S, y generar propuestas concretas para transformar esas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar las ideas compartidas en la sesión anterior sobre cómo transformar las situaciones de desigualdad en relaciones equitativas y respetuosas. Invitar a los estudiantes a compartir nuevas ideas que hayan surgido desde la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pe