Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Marcos Detalles

Ubicación curricular

Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la falta de recursos tecnológicos (marcadores y pizarra)

Enfoque inclusivo: Considerar las necesidades y capacidades de todos los alumnos

Enfoque de artes y experiencias estéticas: Incorporar actividades creativas y visuales para facilitar el aprendizaje

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el área y el perímetro de figuras compuestas.

Presentar el objetivo de la sesión y explicar su importancia en la vida cotidiana.

Motivar a los alumnos a explorar y descubrir estrategias para calcular el perímetro y el área de figuras compuestas utilizando solo marcadores y pizarra.

Desarrollo: (30 minutos)

Presentar un ejemplo de figura compuesta en la pizarra y guiar a los alumnos para que identifiquen las diferentes figuras que la conforman y sus medidas.

Proporcionar a los alumnos tiempo para que, en parejas o grupos pequeños, exploren y calculen el perímetro y el área de figuras compuestas similares utilizando la pizarra y marcadores.

Recorrer el aula y brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.

Cierre: (10 minutos)