Identificación de situaciones de riesgo social en la familia

Yulissa Soto
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo social en la familia (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen diferentes situaciones de riesgo social presentes en su familia y reflexionen sobre la importancia del autocuidado y la convivencia pacífica.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y breve conversación sobre la importancia de cuidarse y vivir en armonía.

  • Presentación del problema: la falta de confianza de los niños en los maestros para contar algún problema en la familia o en la escuela.

  • Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Qué situaciones de riesgo social creen que pueden existir en sus familias?

  • Realización de una lluvia de ideas, donde los alumnos mencionarán diferentes situaciones (violencia, abuso, adicciones, etc.).



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de imágenes que representan diferentes situaciones de riesgo social en la familia.

  • Los alumnos, en parejas, deberán analizar las imágenes y comentar qué situaciones de riesgo social identifican en cada una.

  • Puesta en común de las respuestas y reflexión en grupo sobre la importancia del autocuidado y la convivencia pacífica como estrategias para prevenir estas situaciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realización de una síntesis grupal de lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre prácticas de autocuidado que pueden implementar en sus familias.


Sesión 2: Prácticas de autocuidado en la familia (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos propongan prácticas de autocuidado que puedan implementar en sus familias para prevenir situaciones de riesgo social.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 mi