Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Uso y cuidado del agua

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

SESIÓN 1

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Uso y cuidado del agua, importancia y problemáticas asociadas.


• Contextualización del problema desde la perspectiva de la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos concientizar y promover el uso y cuidado del agua desde una perspectiva inclusiva e intercultural?

Desarrollo (30 minutos)

• Los estudiantes formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre las problemáticas del uso y cuidado del agua desde una perspectiva inclusiva e intercultural.


• Presentación de las ideas por parte de los equipos y discusión en clase.


• Selección de una problemática a trabajar en el proyecto.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de abordar el tema del uso y cuidado del agua desde una perspectiva inclusiva e intercultural.


• Asignación de tareas para la próxima sesión: investigación sobre la problemática seleccionada.

SESIÓN 2

Inicio (10 minutos)

• Recordatorio de la problemática seleccionada.


• Presentación de las investigaciones realizadas por los equipos.


• Reflexión sobre la relación entre la problemática del uso y cuidado del agua y la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Desarrollo