Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

irma batista
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo:
Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del tema:



    • Introducción al tema de los movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX.

    • Explicación de la importancia de conocer el contexto histórico de la Independencia y la Revolución Mexicana.



  2. Planteamiento del problema:



    • Presentar el problema: ¿Cuáles fueron las causas del movimiento de independencia en México? ¿Qué injusticias sociales existían en ese momento?



  3. Actividad:



    • Los estudiantes formarán grupos y recibirán una lista de preguntas relacionadas con las causas de la independencia y las injusticias sociales.

    • Cada grupo investigará en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para responder a las preguntas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Revisión y análisis de la información:



    • Cada grupo presentará sus hallazgos y se discutirán en clase.

    • Se promoverá el debate y la confrontación de ideas.



  2. Actividad:



    • Los estudiantes realizarán una línea de tiempo en la pizarra con las principales causas de la independencia y las injusticias sociales.




Sesión 3 (45 minutos):



  1. Introducción al conflicto ideológico:

    • Explicar la confrontación ideológica entre grupos de criollos y peninsulares.

    • Presentar ejemplos de ideologías opuestas y cómo se mani