Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Problema "distingo diferencias"

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema "distingo diferencias" a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué diferencias pueden observar en diferentes objetos.


• Generar una lista y clasificar las diferencias en categorías.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes figuras poligonales a los alumnos y proporcionar retículas cuadriculadas para que puedan calcular el perímetro y área de cada figura.


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para calcular el perímetro y área de las figuras.


• Observar y registrar las diferentes respuestas de los alumnos.


• Realizar una puesta en común y discutir las diferentes respuestas, resaltando la importancia de calcular el perímetro y el área para distinguir las diferencias entre las figuras.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar con los alumnos sobre las respuestas obtenidas y las diferencias encontradas en las figuras.


• Plantear algunas preguntas de recapitulación para verificar la comprensión de los alumnos sobre el tema.


• Anunciar que en la siguiente sesión se trabajarán las figuras diferentes con la misma áre