Estudio de los números

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números
Tema: Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Sesión 1:
Objetivo: Que el alumno identifique y compare el sistema de numeración decimal con otros sistemas como el maya y el romano.

Actividad 1 (15 minutos):

1. Iniciar la sesión presentando a los alumnos imágenes de diferentes números escritos en los sistemas de numeración decimal, maya y romano.


2. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten las similitudes y diferencias que encuentren entre los sistemas de numeración.


3. Guiar una breve discusión en grupo sobre las características de cada sistema de numeración.

Actividad 2 (20 minutos):

1. Entregar a cada alumno una hoja con ejemplos de números escritos en diferentes sistemas de numeración (decimal, maya y romano).


2. Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos pequeños para identificar y comparar los números de cada sistema.


3. Proporcionar materiales adicionales, como regletas o fichas, para que los alumnos manipulen y representen los diferentes números.

Actividad 3 (10 minutos):

1. En plenaria, invitar a los alumnos a compartir sus observaciones sobre las similitudes y diferencias encontradas entre los sistemas de numeración.


2. Registrar las ideas principales en una lista en el pizarrón.

Sesión 2:
Objetivo: Que el alumno lea y comprenda los números escritos en los sistemas de numeración maya y romano.

Actividad 1 (10 minutos):

1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos ejemplos de números escritos en el sistema de numeración maya y romano.


2. Preguntar a los alumnos si conocen algún número escrito en alguno de e