El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Crear una manifestación artística en inglés que promueva la inclusión a través de los sistemas alternativos y aumentativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que utilizan el inglés y cómo pueden abordar la inclusión.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de sistemas alternativos y aumentativos, su importancia en la inclusión de personas con discapacidades y cómo se pueden aplicar en el arte.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que utilizan estos sistemas y fomentan la inclusión.


• División de los alumnos en grupos y asignación de tareas individuales dentro de cada grupo para investigar sobre sistemas alternativos y aumentativos aplicados en el arte.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar el inglés en manifestaciones artísticas que promuevan la inclusión.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre manifestaciones artísticas en inglés que aborden la inclusión y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la clase anterior y revisión de las tareas asign