Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

david Alonso espinoza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los movimientos sociales en México del siglo XIX y XX. Explicar la importancia de la independencia y la Revolución Mexicana en la historia del país.

  2. Planteamiento del problema: Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos comprender los movimientos de independencia y sus personajes destacados?"

  3. Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles diferentes personajes destacados del movimiento de independencia.

  4. Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre el personaje asignado, recopilando información y analizando su participación en el movimiento de independencia.

  5. Análisis y elaboración de conclusiones: Los grupos deberán discutir y analizar la información recopilada para llegar a conclusiones sobre la participación de su personaje y su importancia en el movimiento de independencia.

  6. Presentación de conclusiones: Cada grupo presentará las conclusiones obtenidas sobre su personaje.


Sesión 2:



  1. Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los personajes destacados del movimiento de independencia.

  2. Relación con la Revolución Mexica