Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana.


• Presentar el objetivo de la clase: explorar portadores de texto presentes en el contexto familiar.


• Promover una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen.


• Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos mencionen los portadores de texto que tienen en su hogar.


• Pedir a los alumnos que traigan al menos un portador de texto de su casa para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Revisar los portadores de texto que los alumnos trajeron.


• Observar y analizar los diferentes portadores de texto, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Realizar una actividad de clasificación de los portadores de texto según su propósito (para informar, entretener, educar, etc.) y según el idioma en el que están escritos.


• Fomentar la reflexión sobre la diversidad de portadores de texto presentes en los hogares y cómo esto refleja la diversidad cultural y lingüística de la comunidad.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de comparación entre los diferentes portadores de texto que trajeron los alumnos.


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o grupos para discutir las similitudes y diferencias entre los portadores d