Introducción al proyecto

Nadie Soledad
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)


Objetivos:



  • Presentar el proyecto a los alumnos.

  • Explicar y explorar los elementos paratextuales de los libros.

  • Fomentar la anticipación del contenido de los cuentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y explicar el objetivo del proyecto.

  • Motivar a los alumnos a participar y a expresar sus ideas.



  1. Exploración de elementos paratextuales (20 minutos):



  • Mostrar diferentes libros infantiles y resaltar los elementos paratextuales, como la portada, la contraportada, el título, las ilustraciones y el formato.

  • Invitar a los alumnos a observar y comentar sobre estos elementos.

  • Explicar cómo estos elementos pueden ayudar a anticipar el contenido de los cuentos.



  1. Anticipación del contenido (15 minutos):



  • Presentar un cuento y leer la portada y la contraportada en voz alta.

  • Preguntar a los alumnos qué creen que sucede en el cuento basándose en los elementos paratextuales.

  • Registrar las predicciones de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.


Sesión 2: Exploración de canciones infantiles (45 minutos)


Objetivos:



  • Conocer y apreciar diferentes canciones y rondas infantiles.

  • Identificar los elementos paratextuales de las canciones.

  • Relacionar las canciones con los cuentos trabajados en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos las predicciones que realizaron sobre el cuento presentado en la sesión anterior.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus predicciones y compararlas con el contenido real del cuento.



  1. Exploración de canciones (25 minutos):



  • Presentar diferentes canciones y rondas infantiles, ya sea cantándo