Narración de sucesos autobiográficos en una comunidad rural marginada

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos en una comunidad rural marginada

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad motivadora: lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía de un personaje famoso que haya tenido una infancia difícil.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la narración autobiográfica y cómo puede ayudarnos a entender la vida de otras personas y comunidades.


• Explicación de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración en la narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad práctica: los alumnos trabajarán en parejas para identificar y marcar las relaciones temporales en un texto autobiográfico corto.

Sesión 2: Elaboración de una autobiografía (45 minutos)

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de ejemplos de autobiografías de personas que han vivido en comunidades rurales marginadas.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de dar voz a estas personas y sus experiencias.


• Actividad práctica: los alumnos comenzarán a escribir su propia autobiografía, enfocándose en los sucesos más significativos de sus vidas.

Sesión 3: Análisis de relaciones temporales (45 minutos)

• Repaso del objetivo de la clase.


• Introducción a los diferentes tipos de relaciones temporales: secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad práctica: los alumnos leerán un texto autobiográfico y deberán identificar y explicar las relaciones temporales presentes en él.


• Discusión en grupo sobre las respuestas y la