Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática

Verónica Riveroll
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los retos que enfrenta la democracia en México y el mundo para involucrarse en su fortalecimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática


Objetivo (PDA): Valora los retos que enfrenta la democracia en México y el mundo para involucrarse en su fortalecimiento.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la corrupción e impunidad desde una perspectiva interdisciplinaria, incorporando elementos de Historia, Ética y Derecho.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos escribirán en una hoja individual sus ideas sobre qué es la democracia y qué retos enfrenta.

  • Puesta en común y debate de las respuestas.


Desarrollo:



  • Exposición magistral sobre las instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática en México y el mundo.

  • Realización de una actividad grupal de investigación: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán sobre una institución democrática mexicana y su funcionamiento. Cada grupo realizará una presentación corta y clara sobre su institución asignada.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán en una hoja su opinión personal sobre la importancia de las instituciones democráticas en la sociedad.

  • Puesta en común y debate de las opiniones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación del tema de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos escribirán en una hoja individual ejemplos de situaciones que consideran corruptas e impunes en la sociedad.

  • Puesta en común y debate de las res