Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

MARIA FERNANDA SANCHEZ
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA):
Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué acciones motrices y expresivas te gustaría aprender o mejorar?



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Actividad física (10 minutos):



      • Realizar ejercicios de calentamiento para activar el cuerpo.

      • Juego de equilibrio: los alumnos deben caminar en una línea recta manteniendo el equilibrio.

      • Juego de orientación espacial-temporal: los alumnos deben seguir instrucciones para desplazarse en diferentes direcciones.



    2. Actividad creativa (15 minutos):



      • Los alumnos formarán parejas y realizarán una pequeña coreografía de movimientos simples.

      • Cada pareja presentará su coreografía al resto de la clase.



    3. Reflexión y diálogo (5 minutos):



      • Preguntas para reflexionar sobre las acciones motrices y expresivas realizadas.

      • Diálogo en grupo sobre las sensaciones y experiencias vividas.





  • Cierre (10 minutos):



    • Entrega de una hoja con actividades para realizar en casa relacionadas con el equilibrio, la orientación espacial-temporal y la coordinación motriz.

    • Despedida y motivación para la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: