Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910

Pedro D.G.
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo: Analizar y comprender la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identificar la heterogeneidad en su composición y demandas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema del acoso y bullying en el desarrollo de la planeación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema "Las tensiones en el siglo XX" y la importancia de analizar la causalidad de la Revolución Mexicana.

  • Presentar el problema del acoso y bullying en la escuela, y cómo este problema puede ser una manifestación de tensiones sociales.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Entrega del caso problemático: "El acoso y bullying en nuestra escuela: ¿cómo podemos abordarlo desde el contexto de la Revolución Mexicana?"

  • Los equipos deben analizar el caso, identificar las posibles causas y formular preguntas de investigación.

  • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la Revolución Mexicana y cómo se relaciona con el problema del acoso y bullying.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de las investigaciones realizadas por los equipos sobre la Revolución Mexicana y su relación con el problema del acoso y bullying.

  • Discusión en plenaria sobre las posibles causas y conexiones identificadas.

  • Cada equipo debe formular una hipótesis para explicar cómo la Revolución Mexicana puede haber influido en el problema del acoso y bullying en la escuela.

  • Actividad de debate en equipos, presentando argumentos a favor y en contra de las hipótesis planteadas.

  • Reflexión individual sobre las conclusiones obtenidas.

  • Tarea para