Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Arianna Alvarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud



  • Presentación del tema y motivación: Mostrar diferentes objetos (lápiz, regla, cuerda, etc.) y pedir a los alumnos que los comparen en cuanto a su longitud.

  • Actividad: Realizar una actividad de medición de objetos utilizando reglas y cintas métricas. Los alumnos deberán medir diferentes objetos y comparar los resultados.

  • Reflexión y sistematización: En grupo, compartir los resultados obtenidos y discutir sobre las diferentes longitudes encontradas. Registrar las conclusiones en una gráfica.


Sesión 2: Estimar y comparar la longitud de dos objetos



  • Recordatorio del tema anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes de longitud.

  • Actividad: Presentar a los alumnos dos objetos de diferente longitud y pedirles que estimen cuál es más largo.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos deberán comparar diferentes objetos utilizando el método de estimación y llegar a un consenso sobre cuál es más largo, más corto o si son iguales.

  • Reflexión y sistematización: Compartir en grupo las conclusiones obtenidas y representarlas gráficamente en una tabla de comparación.


Sesión 3: Contraste de ideas entre pares



  • Recapitulación del tema: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores sobre la comparación de longitudes.

  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes objetos para que los comparen en cuanto a su longitud.

  • Debate en grupo: Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y argumentar por qué eligieron cierta respuesta. Los demás