Funciones - Proporcionalidad inversa en el costo del transporte público

Aldair De
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Proporcionalidad inversa en el costo del transporte público


Objetivo de la clase: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Atención interdisciplinar al problema: El costo del pasaje en el transporte público repercute en la economía de los alumnos.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Tarea escrita: Los alumnos deberán resolver problemas prácticos que involucren la proporcionalidad inversa en el costo del transporte público, utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas.

  2. Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación en la que expliquen cómo la proporcionalidad inversa en el costo del transporte público afecta su economía y propondrán soluciones para enfrentar este problema.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: proporcionalidad inversa y su relación con el costo del transporte público. Explicar el contexto del problema planteado.

  • Preguntas guía: ¿Qué es la proporcionalidad inversa? ¿Cómo se relaciona con el costo del transporte público? ¿Cómo afecta esto a la economía de los alumnos?


Desarrollo:



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre el costo del pasaje en el transporte público de su localidad. Deberán buscar datos de diferentes rutas y medios de transporte.

  • Análisis de datos: Los grupos presentarán sus hallazgos y analizarán la relación entre el costo del pasaje y